Leer en español icon

Dear parents and families,

Great teachers are the heart of strong schools, and Tulsa students deserve for their teachers to have dedicated professional time to plan for how to meet each student’s unique learning needs. 

Pathways to Opportunity, our district plan, is focused on improving student outcomes with clear goals set by the Board of Education to improve student literacy and readiness for college and careers. 

As part of the plan to improve student learning outcomes, Tulsa Public Schools will be proposing investments of collaborative time for teachers to work together toward student success in the 2023-2024 school year. 

This proposed calendar begins on Thursday, Aug. 17, 2023 and ends on May 23, 2024; you can click here to see a draft copy of the calendar (pending Board approval).

Our Board of Education will consider and take action on this proposed collaborative time at their regular meeting on March 20. To create this time: 

• Friday morning bell-times would be delayed by 90 minutes. 

  • This means that most elementary schools would start each Friday at 9am and most secondary schools would start each Friday at 10am.

• Friday afternoon dismissal times would remain unchanged, and bell-times for Mondays-Thursdays would remain the same.

• Bus transportation would still be provided for eligible students Mondays - Fridays.

• This proposed plan will not decrease student learning time or teacher planning time; it would (pending board approval) add nine instructional days for students. 

This 90-minute period on Friday mornings would allow professional time for teachers to:

• Review real-time student information and work with colleagues to determine the best ways to help your child based with specific needs;

• Collaborate across teams to plan rich and engaging lessons; and

• Benefit from the expertise of colleagues to help strengthen their teaching practice.

As educators have these opportunities to learn and collaborate, your child will start to experience the results as:

• Teachers and students start the school year with activities designed to build solid relationships and establish routines that make the school day feel safe and predictable.

• Students learning to read get specialized supports based on their unique needs. 

• Teachers can more quickly identify when students are not doing well (personally or academically) and get students connected with the right support because they are working with their colleagues to follow student progress week to week.

Best,

Deborah A. Gist

Superintendent

Calendar Staff Report

---

Tiempo de colaboración de maestros para el éxito de los estudiantes 

Estimados padres y familias, 

Los grandes maestros son el corazón de las escuelas sólidas, y los estudiantes de Tulsa merecen que sus maestros tengan tiempo profesional dedicado para planificar cómo satisfacer las necesidades de aprendizaje únicas de cada estudiante. 

Pathways to Opportunity, nuestro plan del distrito se enfoca en mejorar los resultados de los estudiantes con metas claras establecidas por la Junta Directiva de Educación para mejorar la alfabetización de los estudiantes y la preparación a la universidad y profesiones. 

Como parte del plan para mejorar los resultados de aprendizaje de los estudiantes, las Escuelas Públicas de Tulsa propondrán inversiones de tiempo colaborativo para que los maestros trabajen juntos hacia el éxito de los estudiantes en el año escolar 2023-2024. 

Este calendario propuesto comienza el jueves 17 de agosto de 2023 y finaliza el jueves 23 de mayo de 2024; puede hacer clic aquí para ver una copia preliminar del calendario (pendiente de aprobación de la Junta Directiva).

Nuestra Junta Directiva de Educación considerará y tomará medidas sobre este tiempo de colaboración propuesto en su reunión ordinaria del 20 de marzo. Para crear este tiempo:

• El timbre del viernes por la mañana se retrasaría 90 minutos.

  • Esto significa que la mayoría de las escuelas primarias comenzarían todos los viernes a las 9 am y la mayoría de las escuelas secundarias comenzarían todos los viernes a las 10 am.

•  Los horarios de salida del viernes por la tarde se mantendrían sin cambios, y los horarios de entrada de lunes a jueves seguirían siendo los mismos.

• Se seguirá brindando transporte en autobús para los estudiantes elegibles de lunes a viernes.

• Este plan propuesto no disminuirá el tiempo de aprendizaje de los estudiantes ni el tiempo de planificación de los maestros; agregaría (en espera de la aprobación de la junta) nueve días de clases para los estudiantes.

Este período de 90 minutos los viernes por la mañana les daría tiempo profesional a los maestros para:

• Revise la información de los estudiantes en tiempo real y trabaje con colegas para determinar las mejores formas de ayudar a su hijo según sus necesidades específicas;

• Colabore entre equipos para planificar lecciones ricas y atractivas; y

• Benefíciese de la experiencia de los colegas para ayudar a fortalecer su práctica docente.

 A medida que los educadores tengan estas oportunidades para aprender y colaborar, su hijo comenzará a experimentar los resultados como:

• Los maestros y los estudiantes comienzan el año escolar con actividades diseñadas para construir relaciones sólidas y establecer rutinas que hagan que el día escolar se sienta seguro y predecible.

• Los estudiantes que aprenden a leer obtienen apoyos especializados basados en sus necesidades únicas.

• Los maestros pueden identificar más rápidamente cuando los estudiantes no están haciendo bien (personal o académicamente) y conectar a los estudiantes con el apoyo adecuado porque están trabajando con sus colegas para seguir el progreso de los estudiantes semana a semana.

Saludos,

Deborah A. Gist

Superintendent

Informe del personal del calendario